En las sesiones de comisiones en que se debate el proyecto de Presupuesto 2025, los enviados del Poder Ejecutivo negaron rotundamente que haya recortes en el financiamiento de las universidades nacionales. Los que sostuvieron esa tesis fueron el secretario de Educación, Carlos Torrendell, y el subsecretario de Políticas Universitarias, Alejandro Alvarez.

Ambos se presentaron este jueves ante la comisión de Presupuesto y Hacienda de la Cámara de Diputados. Los funcionarios fueron preguntados sobre los recortes a las universidades nacionales, que se produjeron de hecho este año y que no pudieron ser evitados por una ley del Congreso que aseguraba la actualización de las partidas destinadas a ese fin, ya que el presidente Javier Milei la vetó.

“No hay ni un sólo programa que hoy se encuentre desfinanciado: tenemos el 100% de los programas y las carreras de las universidades financiadas”, dijo Alvarez, quien por estar vinculado directamente al sector más afectado por los recortes fue el que más participación tuvo en el debate. "No se van a desfinanciar las universidades y vamos a sostener la oferta pública en educación pública porque creemos en ella", insistió.

La concurrencia de ambos funcionarios al Congreso coincidió con una nueva semana de paros, asambleas, tomas de facultades y otras medidas protagonizadas por profesores, no docentes y alumnos para visibilizar su disconformidad con los recortes que impulsa el Gobierno.

Al respecto, el funcionario hizo una curiosa interpretación sobre la pérdida de poder adquisitivo por parte de los trabajadores, que según sus denuncias ronda el 40 por ciento en los últimos nueve meses. "No hubo recorte de salarios, hubo una actualización salarial que no siguió la inflación", explicó ante el murmullo de los asistentes.

En ese sentido, Alvarez rechazó el reclamo de los rectores, que exigen una partida de al menos $ 7,2 billones (el doble de los $ 3,8 billones pautados en el proyecto) para garantizar el funcionamiento de esas casas de estudio durante 2025. "Hay que evaluar si esa es la expansión que el país necesita y que el presupuesto puede asumir. Eso no significa desfinanciar", arguyó el subsecretario.

Baile en la estación de Once: La coreografía de estudiantes universitarios para protestar por el recorte presupuestario que se hizo viral

También se refirió a la coreografía que realizaron los estudiantes de la Universidad Nacional de las Artes (UNA) en la estación de ferrocarril de Once, para reclamar contra los recortes. La novedosa protesta se viralizó en las redes sociales.

     

 “La Universidad de las Artes tiene una de las administraciones más desastrosas que existen en las universidades públicas, teniendo siete edificios en alquiler”, acusó Alvarez. "No hicieron ninguna previsión presupuestaria y no organizaron ninguna manera de encarar una planificación, simplemente era pedir plata", insistió.

Alvarez insistió en que en las facultades hay adoctrinamiento y definió como tal “la imposición de una línea política a partir del uso abusivo de una posición de autoridad. Esto es cuando un docente, como tenemos muchos casos, que le dicen a un alumno que si es liberal no aprueba la materia o el caso de que autoridades les impiden a agrupaciones no oficialistas a presentarse a elecciones”.

Por su parte, el secretario de Educación, Carlos Torrendell, defendió los fondos que el Gobierno nacional destina al sector al aseverar que “expresa un cambio de paradigma” y que “el problema no son las cantidades” de recursos invertidos sino “hacer una dirección inteligente” para potenciar los aprendizajes.

El secretario de   <a href='https://www.cronica.com.ar/tags/Educación'>Educación</a>, Carlos Torrendell, junto al diputado José Luis Espert.
El secretario de Educación, Carlos Torrendell, junto al diputado José Luis Espert.

Al presentarse en la reunión de la Comisión de Presupuesto y Hacienda, el funcionario del Ministerio de Capital Humano recalcó que “ese cambio de paradigma implica pasar de una concepción del derecho y del deber a la educación de una forma abstracta y declamatoria" a "la concepción de un derecho a la educación que se centre en aprendizajes reales para todos”.

"Hoy estamos transfiriendo los recursos a las provincias y a las universidades al finalizar cada mes o a lo sumo en los primeros 2, 3 días hábiles del mes que sigue, de tal forma que todos han reconocido que efectivamente en esa materia hay un manejo eficiente. Eso que en otro tiempo puede parecer un tema no relevante, hoy se ha convertido en una marca de esta gestión del Ministerio de Capital Humano”, afirmó.